Competenze e Formazione

PARTE I - Competenze: cosa sono e come si determinano
Cap. 1. Per una teoria delle competenze	9
Cap. 2. La scimmia e l’enterprise	29

PARTE II - Le competenze per l'Immaterialesimo
Cap. 3. Nuove organizzazioni e nuovi ruoli per i quadri intermedi	79
Cap. 4. L’operatore sociale come quadro intermedio che anticipa il futuro	87
Cap. 5. Il dirigente scolastico fra l’Egitto e l’Egeo	93
Cap. 6. L’Educatore professionale tra Technopoly e Telepolis	97
Cap. 7. Le nuove frontiere occupazionali dello psicologo e le skills necessarie	101

PARTE III - Formare le competenze
Cap. 8. L’Unione Europea sta uccidendo la formazione	129
Cap. 9. Per la qualità delle competenze: cosa serve oggi?	151

Tutta la Collana Enciclopedia dei Giochi Vol.8 I Laboratori di simulazione Enciclopedia dei Giochi Vol.7 Enciclopedia dei Giochi Vol.6 L'orecchio di Dioniso di F.Cavallin Competenze e formazione di G. Contessa La formazione psicologica di AA.VV	L'araba fenice di G.Contessa, A.Raviola T-Group di AA.VV. Imparare a negoziare di F. Cavallin, M. Sberna Giochi psicopedagogici 3 AA.VV. a cura di M. Sberna Giochi psicopedagogici 2 di F. Cavallin, M. Sberna Giochi psicopedagogici 1 di M. Sberna
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Presentazione

Il volume si compone di tre Parti. La Prima è centrata sul tentativo di definire il concetto di competenza, che oggi è al centro della scena della Formazione. La competenza è il “mattone” del lavoro formativo, ma è anche un oggetto imprecisato e oscuro. La proposta dell'autore è che la comunità dei formatori si sforzi di trovare un consenso sulla descrizione e classificazione delle competenze, secondo un iter già percorso da altre discipline consolidate come la chimica, la fisica o l'informatica.
La Seconda parte si sforza di presentare modelli di lettura e definizione delle competenze indispensabili al lavoro in questa epoca di transizione fra la Modernità e l'Immaterialesimo. Partendo da un approccio generale, seguono i casi relativi ad alcune professioni attive nel settore dei bisogni intangibili.
La Terza parte è un'analisi del mercato concreto della formazione, così come appare alla fine del Secolo, specialmente dopo il massiccio intervento nel settore da parte dell'Unione Europea.

L'autore

Guido Contessa, psicologo, attivo nella formazione come libero professionista dal 1973. Autore di oltre 300 pubblicazioni, è cofondatore e membro del Consiglio Direttivo di ARIPS dal 1978 e amministratore unico di EGEO srl dal 1995.

cartaceo --- 15,00