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Dall'età di Vulcano all'età della Luce
Guido Contessa

 

7 Presentazione di E. Limbos

11 Capitolo 1 - L'animatore verso il XXI secolo

11 1.1 Verso l'Età della Luce
12 1.2 La produzione dell'immateriale
13 1.3 Il modello della "spugna"
14 1.4 Animazione per gli uomini di Vulcano o per quelli della Luce?
15 1.5 Quale animazione?
16 1.6 Animazione dove e come
18 1.7 Quali principi per una scuola per animatori?

21 Capitolo 2 - L'animazione: cenni storici e teorici

21 2.1 Cenni storici
23 2.2 Teoria e metodo
25 2.3 Le tecniche
26 2.4 Ruolo professionale dell'animatore
27 2.5 Prospettive

31 Capitolo 3 - Metodologie e tecniche dell'animazione

31 3.1 Definizione terminologica
34 3.2 Aree di intervento specifico
37 3.3 Le attività dell'animazione
40 3.4 Le metodologie
43 3.5 Gli stili dell'animazione
46 3.6 Le tecniche dell'animazione


49 Capitolo 4 - Animare la città

49 4.1 Società italiana ed animazione in ambito di tulle
51 4.2 A quanto l'animazione carceraria?
52 4.3 Ente pubblico ed animazione socio-culturale
56 4.4 L'animazione socio-culturale
59 4.5 Strutture, organizzazione, programmi, persone
64 4.6 Caratteristiche di una vera animazione socio-culturale

67 Capitolo 5 - La progettazione degli interventi di animazione

67 5.1 Determinare l'obiettivo
70 5.1.1 Distinzione tra mezzi ed obiettivi
71 5.1.2 Mediazione dei bisogni
72 5.1.3 I principi della mediazione
72 5.2 Criteri di scelta dell'obiettivo
73 5.2.1 Ordine di importanza dei problemi
74 5.2.2 Obiettivi principali, sub-obiettivi, obiettivi accessori
75 5.2.3 Obiettivi e risorse
75 5.2.4 Efficacia degli interventi e sua verificabilità
77 5.3 Animare chi?
77 5.3.1 Interventi al primo livello
78 5.3.2 Interventi al secondo livello
80 5.4 Quali attività e in che modi?
83 5.5 Animazione dove?
84 5.6 Organizzazione interna degli animatori

89 Capitolo 6 - Animazione e turismo

89 6.1 Il turismo oggi
91 6.2 Cosa produce questo turismo
93 6.3 I motivi di un successo tanto eccezionale
94 6.4 Che cosa "animazione"?
95 6.5 Come coniugare "animazione" e "turismo"

99 Capitolo 7 - Devianza, animazione e Centri Giovanili

99 7.1 Devianza
99 7.1.1 Devianza in senso ampio
100 7.1.2 Devianza in senso più ristretto
101 7.2 Prevenzione
102 7.3 Animazione socio-culturale
103 7.4 Centri Giovanili

107 Capitolo 8 - L'animazione in biblioteca

121 Capitolo 9 - La Psicologia di Comunità in azione: strategie e tecniche per "animare" una comunità

122 9.1 La strategia della motivazione a cambiare
125 9.2 La strategia della "presa di coscienza" comunitaria
127 9.3 La sensibilizzazione
129 9.4 La ristrutturazione cognitiva e comportamentale
132 9.5 Gli interventi strutturali

135 Capitolo 10 - Per una definizione del ruolo di animatore professionale

135 10.1 L'animazione come pratica sociale storicamente sperimentata
136 10.2 Il mercato occupazionale
137 10.3 Definizione di animazione
137 10.4 Animatore, educatore, assistente sociale
138 10.5 I caratteri distintivi di una professione

143 Bibliografia

Presentazione

L'età della Luce è una metafora del secolo che ci sta venendo incontro. Un tempo fondato sulla velocità, sullo spostamento, la produzione di beni e servizi immateriali, i computer superveloci (quasi quanto la luce appunto), l'immagine olografica, il laser, le video-tele-comunicazioni, l'energia nucleare. Un tempo radicalmente diverso da quello che ci ha visti nascere e nel quale la metafora più adatta era l'Officina di Vulcano, trasformatrice di materia, nel buio della caligine e pervasa dal vincolo della fatica. La transizione individuata non vuol essere una testimonianza della cieca fiducia nel futuro, ma l'allarme per un passaggio epocale che richiede una rivoluzione nei soggetti, nei rapporti e nella società. Una transizione che rischia di essere perdente se non vengono diffuse tutte le pratiche conosciute per lo sviluppo del potenziale umano. Una di queste pratiche, che oggi si offre all'attenzione della società, dopo due decenni di sotterranea incubazione, di scoperte, di errori e di serrati dibattiti, è l'animazione.
Questo volume è una testimonianza di una parte della storia della animazione italiana. Esso raccoglie alcuni dei contributi più significativi pubblicati dall'autore nell'arco degli ultimi quindici anni, e dunque descrive l'iter fatto in questi anni dal dibattito svoltosi nell'area dell'animazione socio-culturale.
Il libro tocca tutte le questioni centrali dell'animazione, siano esse teoriche o metodologiche, siano tecniche o organizzative. In tal senso il volume costituisce un manuale di base per animatori professionali e volontari, per operatori sociali che lavorano con lo stile ed i metodi dell'animazione, per amministratori di EE.LL. e di associazioni che vogliono usare nei loro programmi.

L'autore

Guido Contessa è stato Segretario della Associazione Italiana Animatori Tempo Libero (AIATEL) e Consigliere Nazionale della Società Italiana di Animazione (SIA). Dal 1969 ha lavorato come animatore turistico fino al 1973. In seguito, dopo la laurea ed un training in Psicologia, ha iniziato la professione di formatore, partecipando o coordinando decine di Corsi per animatori in diverse Regioni italiane. È autore di oltre 50 pubblicazioni sull'animazione e il tempo libero.


copertina della edizione in carta (esaurito)

Tutti i titoli della Collana

 ANIMANZIANI AA.VV.
MANUALE DI BASE PER L'ANIMATORE PROFESSIONALE AA.VV.
 I CUCCIOLI E LA FORESTA AA.VV.
LA QUALITA' DELL'ANIMAZIONE G.Contessa, A.Raviola, M.Sberna
L'ANIMATORE G.Contessa
L'ANIMAZIONE G.Contessa
DALL'ETA' DI VULCANO ALL'ETA' DELLA LUCE G.Contessa
I CUCCIOLI E LA FORESTA AA.VV.

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